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つまずきから授業を変える！高校公民「PDCA」授業＆評価プラン [ 橋本 康弘 ]
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つまずきから授業を変える！高校公民「PDCA」授業＆評価プラン [ 橋本 康弘 ]
橋本 康弘 明治図書出版ツマズキカラジュギョウヲカエル コウコウコウミンピーディーシーエージュギョウアンドヒョウカプラン ハシモト ヤスヒロ 発行年月：2022年08月05日 予約締切日：2022年08月04日 ページ数：144p サイズ：単行本 ISBN：9784183898333 橋本康弘（ハシモトヤスヒロ） 平成7年に広島大学大学院を修了後、広島市立大手町商業高等学校教諭、広島大学附属福山中・高等学校教諭などを経て、平成14年に兵庫教育大学助手、平成16年に福井大学教育地域科学部助教授に就任。
平成22年度には文部科学省教科調査官を務める。
現在は、福井大学学術研究院教育・人文社会系部門教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1 指導と評価の一体化を目指す！高校公民「PDCA」授業デザインー学習評価の視点から整理する（問題設定／新学習指導要領における評価の基本的な考え方／「指導と評価の一体化」とはどうすることか／「PDCA授業デザイン」とはどうすることか／観点別評価のあり方ー特に2観点に着目して）／2 つまずきから授業を変える！高校公民「PDCA」授業＆評価モデル（1年 公共 立憲主義ー憲法は何のためにあり、誰が守るものなのか／1年 公共 民主主義ー多数決は万能か／2・3年 政治・経済 人間の尊厳と平等ーなぜ根強いジェンダー格差があるのか認知バイアスで考える／1年 公共 人権の尊重と日本国憲法：自由権ーコロナ禍の経済活動の制限は自由権の制限として妥当か／1年 公共 公共の扉ー公共的な空間における基本的原理ーSNSの投稿制限から考える表現の自由 ほか） これまで高等学校においては、「知識教授型」の授業が中心で、目の前の生徒を偏差値という記号で輪切りにして、実践されてきた部分があると思います。
2022年度から本格実施となった学習指導要領を受けて、「討論型」「対話型」「ペア・トーク型」なども含めた、深い学びを実現する授業への取り組みが始まっています。
授業と評価の一体化を目指す為には、PDCAの授業改善のサイクルも大切ですが、その中で教師が想定していない「つまずき」も見られ、指導目標を達成できない授業も生まれてしまっているようです。
そこで本書では、生徒が陥りがちな「つまずき」をサポートし、「指導と評価の一体化」を実現する公民授業＆評価モデルを、生徒の興味関心を高める最新の授業テーマで提案しました。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育
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